Иванка Драгнева: Скуката е основна причина за лошия училищен успех на някои даровити деца
©
"Друг проблем е неравномерното развитие на способните ученици. Интелектът им понякога значително надвишава психологическото им развитие, в това число и социалното им такова. Развитието на детето не се движи паралелно във всички сфера. Това води до ситуация, в която ученикът отлично разбира материала, но няма достатъчно време да запише задачата или не може бързо да формулира ясна мисъл. Съществува и страхът публично да бъде изправено детето на дъската пред целия клас. Не всички родители са готови да взимат предвид особеностите на развитието на даровитите деца, а са склонни, както и учителите, да ги сравняват с масовите деца. Такова сравнение не е уместно", посочи тя.
По думите ѝ, когато родителят вижда, че детето има потенциал, но често се предава, изпада в отчаяние заради незначителни грешки, че полага усилия, но сякаш не е мотивирано, това си сигнали за даровито дете. "Ако има повече от два или три от тези сигнали, плюс факта, че детето се чувства изолирано от съучениците си и не се вписва в класа, е много вероятно то да носи особен талант", каза още Драгнева.
Категорично трябва да потърсим причините – страх от грешки, от високи очаквания на семейството, неприемането на критика са основни такива. Учителите играят наистина значима роля в успеваемостта на детето. Те могат да бъдат основни мотиватори на ученика и да го насочат. Емоционалната интелигентност, чувствителността са основни компоненти на детската личност – то не е просто сбор от знания.
Трябва да поощрим детето да води здравословен начин на живот – да спортува, да си почива качествено. Да не забравяме, че похвалите вършат чудесна работа, за разлика от критиката и наказанията. Когато виждаме странаие, трябва да окуражим детето, не да го принизяваме, като казваме "Ти можеш и повече". С такива фрази формираме у детето усещането, че няма право да се провали и да разочарова околните.
Забързаните ежедневни разговори с децата ни от типа на "Изпитваха ли те днес в училище?" и "Каква оценка изкара?" не са никак пълноценни. По този начин втълпяваме на детето, че нашата любов към него зависи от оценките му, което е невярно.
Хари Агопян
Георги Иванов
пон | вто | сря | чтв | пет | съб | нед |
---|---|---|---|---|---|---|
1 | 2 | 3 | ||||
4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 |
18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 |
25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 |
Проф. Десислава Петрова: Градовете на бъдещето имат данни и ги из...
17:54 / 29.11.2024
Димитър Русков: Има два варианта за развитие на РСМ - геополитиче...
17:37 / 29.11.2024
НИМХ пусна прогнозата за времето за уикенда и началото на следващ...
17:07 / 29.11.2024
Пътят през "Петрохан" е ужасен и непочистен, започва да натрупва ...
16:42 / 29.11.2024
Европейската комисия може да спре всички пари по втория транш от ...
16:38 / 29.11.2024
ЕК одобри българска схема за държавна помощ за съхранение на елек...
15:57 / 29.11.2024
Актуални теми
Анкета
Не (15760) | 41% | |
Да, но отложено и превъртам реклами и съдържание (14136) | 37% | |
Да, гледам по традиционен начин (8605) | 22% | |